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  • Qué hace DCM11C: Analiza 11 conductas excelentes que ayudan al éxito del alumnado universitario o de ciclos de formación superior.

  • A quién va dirigido: Al alumnado que ya ha finalizado el primer curso.

  • Cómo se hace: Cumplimentando un cuestionario.

  • Para qué: Para ayudar a que el alumnado recorra su camino académico de la mejor manera posible.

  • Qué resultado obtengo: Un informe conductual que identifica fortalezas y áreas de mejora.

  • ¿Quieres ver un ejemplo de informe?
    Ver ejemplo.

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  • Qué hace DCM31C: Analiza 31 conductas y competencias excelentes, así como tus necesidades y motivaciones personales.

  • A quién va dirigido: Al alumnado que ha finalizado, o está a punto de finalizar, sus estudios universitarios o de ciclos de formación superior.

  • Cómo se hace: Cumplimentando 2 cuestionarios.

  • Para qué: Para facilitar al alumnado su transición al mercado laboral.

  • Qué resultado obtengo: Un informe de competencias que identifica fortalezas y áreas de mejora conductuales, así como un estudio para mejorar tu autoconocimiento y permitirte preparar mejor una entrevista académica o de trabajo.

  • ¿Quieres ver un ejemplo de informe?
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¿Cómo funciona?

Consiste en un sencillo cuestionario que deberá rellenar tanto la persona objeto del estudio como, al menos, dos personas más que conozcan bien a la persona en el ámbito académico. Con sus análisis van a colaborar en la identificación de las fortalezas y áreas de mejora en relación con conductas excelentes clave para el alumnado universitario o de ciclos de formación superior, y que son muy demandadas también en el mercado laboral.

Una vez cumplimentado, el sistema ofrecerá un informe detallado de dónde está en relación a cada una de esas conductas, cuáles son sus fortalezas y también las posibles áreas de mejora, así como unos audios con consejos sobre como abordar ese puente al futuro que son las áreas de mejora.

DCM®: análisis y evaluación del desempeño por competencias, orientado a la mejora continua.

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M.M.
9.7 de 10

Me ha sorprendido gratamente, ya que no tenía mucha confianza en esta experiencia y ha resultado ser una experiencia muy válida y de ayuda. Me ha ayudado a reflexionar sobre mis comportamientos. Ayuda a orientarnos y ser conscientes de nuestros puntos fuertes y de mejora.

J.A.
8.7 de 10

Al principio no creía que este test pudiese valer para un mejor conocimiento de mi persona, pero después de ver los resultados, me ha aportado algunas cosas que no sabía. Además, también me ha servido para reafirmar varias cuestiones que ya intuía desde antes.

A.G.
8.6 de 10

Los resultados han sido, en general, los esperados. Sin embargo, me han aportado muchos matices que no había considerado previamente, reflejando aspectos que yo no había tenido en cuenta sobre mí misma. Confirma que he elegido bien los siguientes pasos de mi formación, ya que empiezo una nueva etapa y me propongo mejorar en mis debilidades.

M.G.
9.7 de 10

Me he visto muy identificada con los resultados, hasta en aspectos que no me había planteado. Sabía que tenía aspectos que mejorar, y me ha ayudado a saber cómo mejorarlos. Pensaba que sería un test como muchos otros que hemos pasado y en los que obtenemos una puntuación o unos resultados. No sabía que se podría sacar tanta información de los test, ni que sería tan interesante y práctico.

N.U.
9.2 de 10

La verdad es que al principio pensaba que esta experiencia no me iba a ser útil, pero me ha ayudado para darme cuenta de que tengo ciertas debilidades que debo ir mejorándolas para así poder crecer académica y profesionalmente. Ha coincidido en casi todos los aspectos y me ha definido muy bien cómo soy yo realmente. El hecho de que otras personas cercanas a mí me hayan valorado, me hace pensar más en cómo poder ir mejorando poco a poco todas mis debilidades.

M.M.
9.7 de 10

Me ha sorprendido gratamente, ya que no tenía mucha confianza en esta experiencia y ha resultado ser una experiencia muy válida y de ayuda. Me ha ayudado a reflexionar sobre mis comportamientos. Ayuda a orientarnos y ser conscientes de nuestros puntos fuertes y de mejora.

J.A.
8.7 de 10

Al principio no creía que este test pudiese valer para un mejor conocimiento de mi persona, pero después de ver los resultados, me ha aportado algunas cosas que no sabía. Además, también me ha servido para reafirmar varias cuestiones que ya intuía desde antes.

A.G.
8.6 de 10

Los resultados han sido, en general, los esperados. Sin embargo, me han aportado muchos matices que no había considerado previamente, reflejando aspectos que yo no había tenido en cuenta sobre mí misma. Confirma que he elegido bien los siguientes pasos de mi formación, ya que empiezo una nueva etapa y me propongo mejorar en mis debilidades.

M.G.
9.7 de 10

Me he visto muy identificada con los resultados, hasta en aspectos que no me había planteado. Sabía que tenía aspectos que mejorar, y me ha ayudado a saber cómo mejorarlos. Pensaba que sería un test como muchos otros que hemos pasado y en los que obtenemos una puntuación o unos resultados. No sabía que se podría sacar tanta información de los test, ni que sería tan interesante y práctico.

N.U.
9.2 de 10

La verdad es que al principio pensaba que esta experiencia no me iba a ser útil, pero me ha ayudado para darme cuenta de que tengo ciertas debilidades que debo ir mejorándolas para así poder crecer académica y profesionalmente. Ha coincidido en casi todos los aspectos y me ha definido muy bien cómo soy yo realmente. El hecho de que otras personas cercanas a mí me hayan valorado, me hace pensar más en cómo poder ir mejorando poco a poco todas mis debilidades.